蒙台蒙特梭利教具棕色梯 蒙氏感官启蒙儿童专业早教教具 幼儿园

教育目的

一、直接目的：

透过视觉的辨别，对二次的差异（宽和高）有充分的认识。

二、间接目的：

1.发展手眼动作的协调

2.培养细心观察的能力

3.培养逻辑思考的能力

教具展示：
 操作基本手势：两手握住棕色梯两端的方式来对棕色梯进行各种操作（排列、组合、配对）练习

很不错次展示：水平排列（横放）

1、铺好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做棕色梯的工作。
2、握住非常细的棕色梯，按照由细到粗的顺序将棕色梯一一取到工作毯上散放工作毯的右侧（在孩子看清楚拿棕色梯的动作后可以请孩子参与取的步骤）。
3、用视觉选取非常粗的棕色梯放在孩子正前方。
4、在从剩余的棕色梯中选取非常粗的一块，放在非常粗的棕色梯前方。
5、按照用样的方法将棕色梯一一摆好，平铺成楼梯状。
6、用非常细的棕色梯让孩子感觉每块长方体相差1厘米，直到非常后一个，

7.询问孩子是否愿意尝试操作教具，

8、孩子如何操作不做任何纠正，不必一定遵循老师操作方法，

9、孩子进行教具操作时请不要直视孩子，以免打扰，不可以主动去教孩子如何操作，只有在孩子有眼神、动作或语言请求老师协助时再询问是否需要帮助

8、教具归位。

没有足够能力归位教具的孩子，老师协助归位教具

孩子有情绪不愿归位教具时，请老师协助归位教具并尝试排解孩子的情绪，找出原因

第二次展示：垂直排列（竖放）

方法同横放

第三次展示： 配对卡练习

1.把配对卡有序摆放，

2.老师动作缓慢，把棕色梯从粗到细依次与配对卡配对，

3.询问孩子是否愿意尝试操作教具，

4.教具归位：先归位配对卡，再归位教具

第四次展示：粉红塔与棕色梯的配对练习

1.立体间的配对练习

2.立体间不同的排列方式

3.用卡片配合展示

错误控制：视觉控制和教具本